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9月20日的考试同学们反映难度不低，特别是阅读；而且上午写作只有2套题，疑似ETS又换套路...
接下来，为大家整理了9月20日托福考试的考场回忆，内含口语、写作、听力、阅读四个部分！正在备考的同学们别忘星标+订阅，以免错过重要信息~（本文篇幅较长，可直接扫描文末二维码获取pdf版本，还可获取内部考试预测）
本篇·内容速览
9月20日考试口语部分回忆
9月20日考试写作部分回忆
9月20日考试听力部分回忆
9月20日考试阅读部分回忆
一、口语
Task 1
Task 2
① Thesis presentation
帮助水平不好的学生交流。
选择一小部分作为展示，可以节省时间。
听力反对
学生来自不同的专业，水平参差，可以从学校网站来看别人的作品。
只选一部分很难让人理解其中完整的内容。
② Flexible meal
Point1: 可以在更多的地方使用meal pass.
Point2: 可以线上点餐然后外带。
混合态度
Point1: 食堂里上课的大楼太远了，虽然有咖啡店可以买吃的但是要额外自己花钱。
Point2: 依然得去食堂才能拿，但是没时间去那么远。
Task3
① Ratchet behavior
例子：教授以前工资少基本上都自己在家做饭。某个学期的课很多，挣钱很多，开始经常在外面吃饭。那个学期之后工资回归到了之前的水平，但是无法改变还是在外面吃饭。
② 记忆出错
在错误的引导下人们的回忆会被改变。
Task4
① 海洋动物躲避捕食者的方法
Transparent
Reflect light
② 生活在岛上的动物和陆地动物的区别
Calmer
Larger
二、写作
今天上午就2套题写作，不知道ETS是不是又换出题规律了。
学术讨论
第一套：
又考的无车区，这个题8月考过，之前发过思路和原题干
Doctor Achebe
In the next few weeks, we'll be talking about urban traffic management. Let's begin by discussing one popular idea - creating car-free central zones. Some cities around the world have recently designated their downtown areas as being automobile-free, which means that vehicles are not allowed to enter the city centers. Do you think that more cities should make their central zones car-free? Why or why not?
Claire
I support the idea of establishing car-free central zones because this will result in one important benefit for city residents-it will be better for their health. Instead of driving everywhere, people will be encouraged to walk or cycle more. It would be a great way to incorporate exercise into people's routines.
Paul
It sounds like a good idea, but I'm skeptical. My main concern is that many businesses located in the city centers, such as shops and restaurants, may suffer because the customers will no longer be able to reach those businesses by car. For some customers, if they can't drive, they won't go at all.
思路上可以支持Claire说无车区鼓励锻炼，有利于健康。补充论据很简单，课上讲过可以说锻炼燃烧卡路里，防止疾病，比如肥胖、糖尿病，因此有利于健康。
新论点可以说一个有利于改善环境，因为减少汽车尾气（exhaust）排放。
第二套：
孩子该不该用手机
家长允许12岁以下的孩子有他们自己的手机是好还是坏？
这道题目前没有完整回忆，可能是一个新题，但是还是很常规的话题，应该很好写。
综合写作
第一套：
将社区服务作为高中毕业的必要条件不是一个good idea
阅读：
1. 难以监管
2. 使学生以后不愿意提供志愿服务
3. 强制要求是一种侵权行为
听力反驳：
1. 学校要求的社区服务是有专门机构组织进行的，这些机构会给学校反馈document;
2. 志愿服务之后很多高中生有了很好的体验，会觉得参加志愿服务是一个很好的体验，以后会有更强的motivation；
3. 要求参加志愿活动，和学校要求学生参加课程一样，没有侵权还能让学生学到更多。
第二套：
保护要灭绝的bats的三种方法
阅读：
1. 让他们以更大的数量住在更少的地方 living in fewer nesters；
2. 给他们提供bat boxes，这种住所他们的天敌不喜欢，但是他们喜欢；
3. 人工消灭他们的天敌。
听力反驳：
1. 有health risks，小空间会让parasite更容易扩散，威胁bats生存，同时疾病滋生互相传染；
2. 需要很长时间才能适应，bats对住的地方有很强的意识，不能适应和holy trees不同的地方；
3. 很久之前政府已经签署了反对这一政策的法令，报纸上就有文章里有petition反对，所以觉得现在也会被strongly oppose.
三、听力
本场听力考试难度适中。
第一套
C1
在这段对话中，一名建筑专业的学生找到教授，表达了对即将进行的 peer review 作业的担忧。他说自己觉得很难给同学提出有价值的反馈，而且自己的写作主题也还没有确定。教授听后，建议他可以从自己熟悉的领域入手，并特别提到了一位同样有建筑学背景的作家。教授解释，这位作家在小说创作中巧妙地融入了建筑元素，作品既与文学相关，也和学生的专业背景紧密相连。这样一来，学生既能找到适合的写作主题，又能在评审别人的文章时更有信心提出独到的见解。
C2
这段对话中，一名学生向学校工作人员咨询自己要举办的一个活动相关的流程。他先询问需要准备哪些材料，以及为什么要进行这些步骤。工作人员解释说，活动必须经过审批，以确保安全与合规。接着，学生又问到需要去找谁签字，工作人员告诉他具体负责签字或批准的人员，并强调这些环节是活动能够顺利举行的必要条件。
L1
在这段生物学讲座中，教授解释了珊瑚白化的成因。珊瑚与藻类共生，依赖藻类的光合作用获取能量。当海水温度升高时，藻类光合作用受影响，珊瑚会排出藻类，导致其由藻类赋予的颜色消失，呈现白色。相反，在正常或较低温度下，珊瑚能保持藻类的颜色。此外，温度变化还会影响珊瑚合成某些物质。气候变化造成海水中二氧化碳含量增加，形成碳酸并对珊瑚骨骼造成侵蚀。然而，教授指出，仅凭二氧化碳水平的变化不足以使珊瑚面临濒危，说明还有其他因素共同作用。
L2
这段讲座介绍了白蚁丘（termite mound）及其对地质学研究的重要价值。白蚁丘主要由土壤、白蚁分泌的唾液以及粪便构成，其内部形成了复杂的隧道系统，能够有效调节空气流通，从而维持地下巢穴所需的湿度和温度环境。对于地质学家而言，白蚁丘不仅是一种生态奇观，更是一种低成本的矿物勘探工具。由于白蚁在筑巢过程中会搬运和混合来自地下深处的土壤，研究人员通过分析白蚁丘中的样本，可以间接判断地下是否存在锌、金等有价值的矿物沉积。这种方法为矿产勘探提供了新的途径和高效的参考。
L3
这段艺术史讲座首先比较了油画与蛋彩画（tempera paint）的区别。教授指出，长期以来人们普遍认为油画是由一位欧洲艺术家发明的，这一观点主要源于另一位学者撰写的著作，其中记载了该艺术家及其作品。然而，新的研究表明，这种说法并不准确。实际上，早在更早的佛教壁画中，就已经发现了油画的运用，这说明油画的起源要比传统认知中更为久远，也并非仅仅局限于欧洲。
第二套
C1
这段对话中，一名学生向老师提出，希望在校园内一个以乐队演出而闻名的场地举办活动。老师听后表示对这个乐队很有兴趣，但也指出该提案涉及到校园规定。学生设想通过自制并出售食物来解决活动中吃饭的问题，但老师提醒他，类似的提案在过去曾被学生会否决过。为了避免走弯路，老师建议学生先与学生会沟通，了解他们的意见，并特别指出学校网站上提供了相关政策的链接，学生应当查阅以确保活动安排符合规定。
C2
女生在搬书柜的时候把宿舍的墙弄坏了，于是找老师说明情况。老师提醒说以后要搬这种大件家具应该来找他帮忙，否则既重又危险。对话后半段转到“清理”的话题，提到了 steam clean（蒸汽清洗）。老师解释说用这种方法清理时，不需要把某些东西（这里应该是 地毯 carpet）搬开，就能清理干净。
L1
这段讲座讨论了人类学中传统的社会分类方式，即根据“生存模式”（mode of subsistence）将社会分为四类：狩猎采集、游牧、园艺和集约农业。教授指出，这种分类方法虽然常用，但存在一定的模糊性和局限性。例如，在实践中并不总能明确区分“野生”与“驯化”的界限，而且许多社会往往并非单一依赖某一种生存方式，而是同时结合多种方式。传统观点认为，社会复杂性会随着生存模式从狩猎采集逐渐向集约农业演进而不断增加。然而，教授引用新几内亚的研究表明，社会复杂性的决定因素并非食物来源的种类，而是其社会的稳定性，例如是否定居、资源是否能够全年稳定获取。举例来说，那些依赖全年可得的水生资源的狩猎采集社会，也能够发展出与农业社会相当复杂的社会结构，从而颠覆了传统的线性进化论视角。
L2
在这节讲座中，教授讲解了儿童认知发展的周期。首先，他介绍了婴儿期（0–2岁），婴儿主要通过感官和动作来认识世界，因此当玩具在他们眼前被拿走时，他们无法理解物体依然存在。随后，教授讲到2–6岁的前运算阶段，孩子开始使用语言和符号进行思考，但思维仍然自我中心，难以理解他人的视角。进入7–11岁的具体运算阶段，孩子逐渐具备逻辑思维，能够理解守恒概念，例如知道水倒入不同形状的容器后体积不变。最后，教授提到12岁及以上的形式运算阶段，青少年可以进行抽象思维和假设推理。整个讲座通过阶段划分和典型实验实例，让学生对儿童认知发展有了系统而清晰的理解。
L3
在这节讲座中，教授介绍了蝴蛛丝在材料科学中的意外应用。研究人员原本在地下室实验室中使用原子层沉积（ALD）工艺为硬物体涂覆金属，却意外地将蝴蛛丝纳入实验。ALD通常只在物体表面形成金属层，但在软性蜘蛛丝上，金属不仅覆盖表面，还渗透到内部，形成类似面包中葡萄干的结构。经过处理的蜘蛛丝比原来强度提高了3到10倍，这是因为加热过程中蜘蛛丝的氢键断裂，被金属化合物替代形成更强的化学键，使其更坚固且有弹性。教授指出，这一实验受到自然界中含金属颗粒生物的启发，如叶割蚁和蝗虫。尽管蜘蛛丝的大规模商业化生产仍有难度，但ALD工艺展示了增强生物材料的潜力，例如强化胶原蛋白，可用于制作更坚固的人工骨骼和皮肤，为材料科学提供了新的研究方向。
第三套
C1
这段对话中，一名计算机专业的学生表达了自己想加入电子竞技俱乐部和相关项目的意愿。学生提到，自己冬天通常不太参与活动，但夏天比较喜欢参加户外活动，比如骑自行车等。教练回应说，他自己也对自行车活动感兴趣，暗示可以在夏季安排一些相关活动。
L1
在这段商科讲座中，教授讲解了公司在面临危机时的公关处理策略。首先强调了危机识别与应对的重要性，包括及时发布声明、透明沟通以及维护品牌形象。随后，讲座分析了不同类型的危机案例，探讨了公司如何通过调整策略、改进产品或服务来缓解负面影响。最后，教授指出，有些危机反而能成为推动公司快速发展的契机，例如促使企业进行战略转型或开辟新业务，从而在挑战中获得新的增长机会。
L2
在这段讲座中，教授讲解了达芬奇的绘画技巧，重点介绍了他著名的“晕涂法”（sfumato）。这种技巧通过光影的细腻过渡产生柔和渐变效果，避免了清晰的线条和轮廓，使画面更接近自然世界的三维感。达芬奇采用薄涂层技术，每次用单一颜料的透明涂层覆盖画面，逐层叠加，直至达到所需的深度，从而呈现出非凡的深度感。研究人员通过X射线荧光光谱技术（XRF）分析发现，他使用的涂层极薄，仅约2微米厚，有时还用手指涂抹以控制厚度，每层涂料需干燥几天甚至几周，这也解释了达芬奇作画速度缓慢。讲座还提到，他早期作品中的面部阴影多通过直接混合颜料实现，而后期作品更多使用透明单色涂层，显示了他不断试验和改进晕涂法的过程。这些研究揭示了达芬奇绘画技巧的独特性和艺术创新精神。
L3
在这段讲座中，教授讨论了城市环境变化对鸟类的影响，以及鸟类如何适应快速变化的环境。讲座一开始提到，城市环境的变化非常迅速，但研究发现，鸟类能够相对快速地适应这些变化。教授通过比较南方和北方的鸟类，指出不同区域的鸟类在适应速度上可能存在差异，但总体来看，它们展现出较强的适应能力。讲座后半部分提到，这种适应不仅体现在行为上，还涉及基因层面的调整。研究依托长期的野外观察数据，这些数据非常可靠，覆盖了多年的鸟类行为和生活环境记录，从而支持了鸟类在城市环境中迅速适应的结论。
四、阅读
本次阅读考试整体水平偏难，很多学生遇到了此前没有刷到过的话题导致发挥不是很稳定，大家在考前还是要多涉猎不同的话题和学科背景。
词汇题
1. vicinity = region 周围地区
2. contribute to = add to 有助于
3. exhaust =use up 耗尽
4. on balance = overall 总的来说
5. augment = increase 增加
6. hinder = prevent 阻碍
7. profound = far-reaching 深远的
8. coupled with = combined with 结合
9. diligent = thorough 勤奋的
第一篇：
Brid Colonies
大约13%的鸟类会选择群居筑巢，尤其是海鸟。这种习性通常出现在两种环境下：安全的巢址稀缺且食物来源遥远又不稳定。群居的好处包括共同抵御天敌、提高警觉性，并优先选择更安全的巢中心位置。例如黄腰酋长鹂会通过群居、协作攻击和伪装巢穴来降低风险。同步繁殖和集体觅食也能提升生存效率，比如崖沙燕会通过互相跟随寻找食物。群居依赖丰富的食物来源，比如秘鲁鳀鸟群依靠洪堡洋流生存，但遇到厄尔尼诺现象时食物短缺会导致种群崩溃。虽然群居会带来竞争、偷窃材料和传播寄生虫等问题，比如崖沙燕巢中跳蚤增多，但整体上利大于弊，因此多次在鸟类中独立演化出来。不过，目前仍缺乏一个系统性的理论来解释群居行为的演化原因。
第二篇：
A Cat’s Sense of Smell
猫咪在户外追踪气味时面临复杂情况，因为近地面的风会形成漩涡，将气味分解成断续的飘散，而非一条直线。这使得位于下风处的猫只能间歇性地闻到猎物味道，需要努力搜寻甚至回头定位。一旦发现气味源头，猫可能会利用气味不逆风传播的特性，主动移动到猎物的下风处。这个位置可以隐藏猫自身的气味，避免被猎物察觉。然后它们会采用伏击战术，静待老鼠出现。虽然“守株待兔”是猫的常见捕猎方式，但我们尚不清楚它们是否会特意在篱笆等下风处巡逻。不过，像猫这样聪明的捕猎者，即使这不是本能，也很可能迅速学会这种策略。
第三篇：
Transportation and Economic Change in the Nineteenth-Century United States
在19世纪的美国，1820至1860年间经济结构发生转变，逐渐从依赖农业转向工业与科技发展。家庭规模缩小和欧洲移民涌入为经济增长提供了必要的劳动力、消费市场及技术资本。交通改善在这一过程中起到了关键作用，早期的高运费和落后运输限制了西部开发和资源利用。但在19世纪二三十年代，运河建设改变了局面，尤其是伊利运河极大地降低了运输成本，促进了区域经济联动。到1840年，运河网络已超过3000英里，主要分布在东部和中西部，加速了商品与人员流动，推动了全国性的经济与地理扩张。
参考文章：冲分班—美国铁路交通的影响
以上就是今天的托福考试回忆
