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继上次聊完新加坡小六会考PSLE，收到很多家长私信，希望得到更多海外留学资讯。
今天小编就继续教育方面的内容，来详细谈谈IB课程。
什么是IB课程
IB即国际文凭International Baccalaureate（IB），归于国际文凭组织管理nternational Baccalaureate Organization（IBO）是一个非营利性质的国际教育基金会，成立于1968年，总部设在瑞士的日内瓦。
其原本的用意是为了世界各国高级管理人员（如外交官）的子女所设计，方便他们随父母由一个国家转学到另一个国家，并获得世界各国大学的认可。
自成立时只提供大学预科课程以来，一路不断完善和发展出各年龄段的教育体系。现在的IB国际文凭课程已经可以完整覆盖从小学项目 Primary Years Programme（PYP）、中学项目 Middle Years Programme（MYP）、大学预科/高中项目 Diploma Programme （DP）和职业相关课程 Career-Related Programme（CP）的所有课程内容。
并在新加坡、布宜诺斯艾利斯和纽约分别设有办事处。
小学项目 Primary Years Programme（PYP）：
国际文凭小学课程（PYP）面向幼稚园至小学的学生。虽然该课程为学生准备IB中学课程，但这并不是它的先决条件。
学生必须在PYP课程期间即开始学习第二语言。评估由教师根据IB提供的策略以及课程模型中规定的学生应该学习的内容的指导方针进行。
PYP课程框架的前提是，学生是自己学习的主体和学习过程中的合作伙伴。它优先考虑人及其关系，以建立一个强大的学习社区。
PYP学生利用他们的主动性来承担他们的学习责任和所有权。通过探究和反思自己的学习，PYP学生可以发展知识、概念理解、技能和IB学习者档案的属性，从而改变他们自己的生活、社区和其他方面。
该框架强调了代理的核心原则，该原则支撑着学校生活的三大支柱：
学习者：PYP课程认识到学习者对自己、他人和周围世界的探究、质疑、好奇和理论化的天生潜力。
学习与教育：确保学习具有吸引力、相关性、挑战性和意义。跨学科和概念探究方法囊括了学习的这些方面，并以真正的综合评估为基础。
学习社区/团体：IB团结了全球的学习者社区，他们相信教育可以帮助连接和建设一个更美好、更和平的世界。提供小学课程（PYP）的学校通过学习社区为IB的使命带来了共同的承诺。
招生范围：3-12岁 覆盖幼稚园与小学
中学项目 Middle Years Programme（MYP）：
国际文凭中学课程（MYP）是面向全球11至16岁学生的教育课程，是国际文凭课程（IB）连续体的一部分。中学课程旨在为学生之后两年的IBDP文凭课程打下基础。
在中学课程中，学生必须接受所有八个学科组（首6个学科即为IBDP课程中的主科目）的指导：语言习得、语言与文学、个人与社会、科学、数学、艺术、体育与健康教育以及设计。
它被 108 个国家的 1,358 所学校使用。它自 1994 年以来一直可用。它于2014年更新，名为MYP: New Chapter.
招生范围：11-16岁 覆盖中学阶段
国际文凭课程 Diploma Programme （DP）：
国际文凭课程（IBDP）是一项为期两年的教育课程，是整个IB课程的核心价值所在。主要面向全球140个国家的16至19岁学生。它也是IB在1960年建立伊始就设计出来的课程，可以说是最成熟的IB体系课程。
它的成绩得到了国际公认，也有数据表明，IBDP课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校录取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而在毕业后获得更好的发展前景。所以它也是全世界学子们所最关注的课程之一。
招生范围：16-19岁 覆盖高中阶段
了解IB课程：
IB课程可以说是妥妥的素质教育。它与大部分的应试教育体系不同。
在小学（PYP）阶段：IB的理念是培养学生成为探究者、思考者、沟通者、冒险者、知识渊博、有原则、有爱心、思想开放、平衡和反思。小学时就将这10大属性设计为并建立学生个人的“IB Learner Profile（类似于学生档案）”鼓励他们延续10大属性的精神，养成良好的学习习惯，并坚持学习，不要止步。
在中学阶段，依然继承10大属性的培养，并设计8大主题学科。包含了DP阶段的6科目，与类似CAS的体育与健康教育以及设计。
不过在PYP与MYP阶段基本使用综合性评估（Assessment）代替传统意义的考试（Examination）。
在高中（DP）阶段，设计6科目（语言习得、语言和文学研究、个人和社会、实验科学、数学、艺术），其中学生选择3科课高级HL (Higher Level)，三门课程为普通级SL (Standard Level)，另外学生还可以使用第二外语（即母语与第二语言以外的第三种语言），人文社科，自然科学的科目来替代艺术。
此外DP还要求通过新增的三大核心：
扩展论文 Extended Essay（EE）--- 考生必须撰写一篇不超过 4,000 字的独立研究论文，考生可以自选自己正在学习的主题或者跨学科的主题。但必须是涉及批准的 EE 主题列表中的一个。
知识理论 Theory of Knowledge（TOK）--- 本课程要求是关于“知识的本质和局限性的理论”，并培养批判性思维。它据称是文凭课程的“核心中的旗舰元素”，是所有学生都必须参加的一门课程。TOK 需要 100 小时的教学，完成一篇 1600 字的评估论文（从 IB 规定的六个科目中选择，占 67%），以及关于候选人所选主题的展示和宣讲（占 33%）。
创造力、活动、服务 Creativity, Action and Service（CAS）--- 旨在通过参与社会或社区工作（服务）、体育或其他体育活动（活动）和创造性活动（创造力），为学生提供个人成长、自我反思、智力、身体和创造性挑战的机会，并意识到自己的社会责任。
IB的升学优势：
随着IB课程的日渐成熟，在全世界越来越多的学校成为IB课程授权学校。在美国有超过1000所美国高中成为IB学校，这一数字每年都在飞速增长。
而IB文凭的认可度也非常高，很多美国名校都把IB国际文凭当做入学的资历。
有一些大学已经完全免除完整 IB 文凭的学生的通识教育要求。拥有 IB 文凭的学生可以跳级直接进入他们的专业。以哈佛为代表的常青藤系列的大学也容许成绩优异的IB学生（三科IB主科均达到6或7分者）直接进校修读大学二年级课程，无需研修大一课程。
这显然可以节省大量的时间和金钱，并说明了为什么获得IB文凭是一个巨大的优势。
IB 考试以类似于 AP 考试成绩的使用方式获得大学学分的认可。您不必获得 IB 文凭即可获得个别课程的学分，因为大学会逐门课程提供学分。大多数IB课程有两种形式：高级（HL）和标准级（SL）。有些大学只给HL课程学分，比如斯坦福大学。
需要查美国高校IB政策，可以搜索“[School Name] IB credit policy”，大多数大学都有一个专门的网页来解释他们的IB学分政策。
而英国的高校，几乎所有的学校都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。
IBDP课程要求，考试和计分方式
要获得完整的 IB 文凭，您必须参加六门科目的课程与3个核心的积累。临时抱佛脚在IB课程面前基本没用。
Group 1：语言和文学研究（语言A1）
Group 2：语言习得 一门外语课程 （语言B）
Group 3：人文与社会（历史、经济、地理等）
Group 4：实验科学（生物学、化学、物理学等）
Group 5：数学
Group 6：艺术（舞蹈、戏剧、视觉艺术等）
上文有述，如果在group 6艺术上有困难，可以在G1~G4之中再修一门科目来替代艺术
为了获得文凭，必须在高级水平（HL）上学习三到四门科目，其余在标准水平（SL）上学习。高级课程更具挑战性——IB 建议 HL 课程至少 240 小时的教学时间，SL 课程至少 150 小时的教学时间。
而核心EE和TOK是需要在学习6科目时就开始构思和理解，CAS核心更是需要身体力行的通过参加各种活动来积累。
IB考试
对于这六个主科目中的每一个，您还必须参加 IB 考试。IB考试在5月进行（南半球学校为11月）。它们分为两部分：外部评估 （external assessment）和内部评估（internal assessment）。
外部评估即传统的考试部分，由两到三份“试卷”组成，通常在同一天或连续几天完成。论文本质上是一个考试部分，它们通常包含多项选择题、简答题、扩展问答题和数据/案例分析题。
这些试卷由独立考官评分，类似于 AP 考试由经过认证的 AP 评分员评分的方式。
然而，内部评估（IA）是由老师完成的。这些可以包括口头报告、实践工作（如书面实验报告）或其他书面工作。大约 5% 或更多的内部评估也将由 IB 任命的主持人评分，并根据这种审核，将设定学校该科目的评分曲线。很多时候IA才是IBDP课程的难点所在。它会由大量的小论文，案例分析和报告组成。
IB 考试按 1-7 的等级评分，其中 6 和 7 被视为 A，任何 4 及以上的考试通常被视为及格分数（尽管 IB 没有设定官方及格分数）。大多数大学对 5 分或更高的分数给予 IB 学分。
要获得 IB 文凭，您需要在每门考试中平均获得 4 分才能获得最低 24 分。
不要忘记！EE、TOK、CAS的评估也是IBDP的关键。
EE是根据外部评估统一打分。
TOK考核方式是通过10分钟口头陈述和1600字的论文进行评估，论文标题是IB官方提供的，学生需要从6个主科目中选择一个进行论述，每次考试主题也都会发生变化
CAS虽不参与评分，但也是不可或缺的一个元素，虽然没有明确要求这方面的分数，但是每位参加IBDP的学生都必须有自己的CAS活动日记，这在某种程度上也说明了学生仍需要参加这方面的实践考核，用于记录自己在创造力实际活动，社区服务当中的感想和经验。
新加坡的IB
新加坡的IB成绩在全世界享有盛名
在新加坡共有36所各类教育机构（包含公立学校，私立学校，国际学校等）提供包括PYP，MYP，IBDP与IBCP的全部课程。
以刚过去的2023年为例，全球共有179,917名学生参加了IBDP和IBCP考试。
*同期参加AP考试人数为290万人，可见IB课程的难度与精英化程度很高。
全球共有179名学生，得到了45的高分，全球IBDP单科平均成绩为4.84.每门科目的成绩最高为7，全球及格率为79.35%。
而新加坡1,894名学生平均成绩为35.05，远高于全球平均水平。其中更有409人取得了40分以上的成绩。
整体新加坡的通过率为94.79%。也远高于全球通过率79.35%
足以见得新加坡在精英教育，双语教育和跨国思维上的优势。
对于中国学生面对IB课程时的难点
相较于北美系AP（美国高中AP课程 Advanced Placement)，英系的剑桥O/A水准。IB属于综合能力要求非常高的课程，培养模式是典型的精英教育，它不是简单的学会考试。能拿到IB全文凭的孩子，在思辨能力、逻辑能力、批判能力上都有突出表现。虽然美其名曰“素质教育”，但和大家想象中的“轻松学习”大相径庭。其要求刻苦的程度和学习量远超应试类的AP和O/A课程。
正因为这种培养个体拥有综合强大能力的模式，让善于应付考试的中式教育的学生处于明显劣势。
这里不能说中国的学生能力差，而是中国学生在长期以应试教育为主轴的培养下，过度追求着绝对正确的“标准答案”，同时丧失了批判能力，也收窄了思维的广度。
所以希望走上IB课程的家长，建议小学和初中前段就可以考虑进入IB教育路线。越早进入，孩子越容易适应。如果已经到了高中阶段，再想通过IBDP就不是很现实了，这时考虑AP或者A-Level更为合理。
今天对IB的解读基本告一段落，之后还会继续和大家分享关于课程与海外留学的更多资讯。欢迎关注，留言或电邮我们询问详情。
