bec阅读攻略

对于完形填空题，要瞻前顾后，把空前后都看一遍，从词义辩析，词语搭配，上下文语境，习惯用法等方面入手，选择答案。下面介绍bec阅读攻略，希望可以为大家带来帮助。

1. 搭配题

重在考查考生寻找语篇大意和具体信息的能力。

技巧：先快速阅读七个句子，找出每句关键词。七个句子一般要比四个文本要简单，更容易理解，所以建议先读懂七个句子。

仔细阅读四个文本，看有无和七个句子中关键词意思一直的词。切记文本中出现的多是同义或近义的表达，很少出现和前面七个句子中完全一样的单词。如果发现有一样的表达，请谨慎选择，因为很可能是迷惑考生的。

切记：长得像得有可能是答案，长得一样的多数情况不是答案。

例如，句子中“utlise its current expertise”和文本中“exploit existing skills”相对应。句子中“Move into a more promising market”和文本中“enter a different market”相对应。

每个文本至少使用一次。

2. 句子填空题

重在考查考生语篇整体意义的理解能力，以及根据语篇逻辑关系有条理地对内容进行组织衔接的能力。

技巧：瞻前顾后，把空前后的句子都看一遍，特别要注意上下文中的连接词、指示词和代词。看在语义和逻辑上是否吻合。

最后没有填上的空，建议采用试错法，一个一个句子的试，凭自己的语感猜测答案。

3. 阅读理解题

重在考查考生寻找语篇大意和具体信息的能力。

这是我们中国学生最擅长的题，从中学到大学我们都练过，相信你们都已掌握了秘诀，这里不在赘述。

4. 完形填空题

重在考查近义词辩析，搭配，惯用法等。

技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔细看首句，首句对了解文章主题和大意有帮助。

瞻前顾后，把空前后都看一遍，从词义辩析，词语搭配，上下文语境，习惯用法等方面入手，选择答案。有时所需填空单词还会在后面出现。

复核全文，对答案进行进一步核查。

5. 改错题

主要考查考生语法能力，包括时态、语态、虚拟语气，一致，非谓语动词用法，从句，限定词，代词，介词等。

技巧：考生只要把多余的单词挑出来就行。多余的单词经常是虚词，所以做题时把注意力集中在冠词、介词、连词、代词、副词等上面。

根据以往的经验，每到题大概有两、三行是对的。所以不要认为每行都有多余的单词，实在找不出来，就填CORRECT。

其他注意事项：

一定要抓紧时间答题，建议每部分用10分钟答题。把出现在文章中的答案部分用下划线标示出来，以便核对时节省时间。难题可以留在后面做，千万不要空着，实在不行就猜。

BEC阅读题备考攻略

商务英语初级考试阅读部分在整个考试当中占比较重要的部分，也是考生必须得到理想分数的部分，美森老师给大家带来2016年商务英语初级考试阅读应试技巧，希望通过细分的详细的各部分考试应试技巧的讲解，能帮助大家“锦上添花”。

初级阅读材料由句子或短小段落组成，考试题型主要是：搭配题，选择题，填空题;共分7个部分，以下分别讲解。

阅读的第一部分主要测试考生的理解、判断能力。

该部分由五个简短的句子构成(有时后设一问题)和三个选项，要求找出与原句含义相同的选项或选出对原句的正确解释及说明。这部分出现的句子一般都是比较常用的商务用语，内容涉及时间、日程安排、商品订单等一些常见的商务情境。因此，考生应记忆并掌握一些相关的词汇及商务用语。答题时，尽可能仔细地阅读这些句子与其三个选项，抓住关键词，做出正确选择，不被似是而非的各种选择项所误导。

阅读的第二部分，这部分配对题由一组词组和五个句子组成。

考生须把每个词组和标有A到H的各个句子进行相应的配对。由于只有五个句子，并非每个词组都能得到配对。此项考题的测试重点是考生的词汇量，包括一部分商务词汇。考生应熟悉以列表、内容提要、目录等形式出现的各类阅读材料，例如：姓名、地址或书籍的目录，办公室计划，公司或商店的各个部门，商品目录的各个条目，尤其要注意公司内部结构及工作人员与其工作职责的表达。

阅读的第三部分，该部分一般由八个图表(或者一张图表带有八个不同部分)与五个句子组成。

每个句子都是对特定的图表或图表的某一部分的描述。考生需要将问题和标有A到H的图表部分进行相应的配对。这部分考题主要测试考生理解、分析图表的能力。考生应该能够分析图表数据，了解图表之间细微的差别，同时理解各句子的准确含义，尤其是某些描述图表走势的动词短语，例如：“rose steadily”(稳定上升)，“remained stable”(保持稳定)，“decreased slowly”(缓慢减少)，“reached a peak”(达到最高点)等描述图表用语。

阅读的第四部分，此部分的阅读材料是一篇100-150字的短文，主要测试考生对阅读材料细节的理解能力。

这部分选择题的三个选项是固定的(A. Right, B. Wrong, C. Doesn’t say)。题目的内容与原文一致时选A;不一致时选B;如果题目的信息在原文中没有提到，也没有针对性的句子证明它是对或错，则应选C。考生要特别注意B和C的区别：B 指文中有材料证明题目内容与原文不符，是错的，C则表示文中没有提到，其表述并不一定是错误的。

阅读的第五部分，这部分考题由一篇短文和六个选择题组成。

文章包含的信息量相对来说比较多，并且往往取材于传单、报纸、杂志等。考生阅读时可按卷面排列的顺序先看文章后读问题，也可先读问题再看文章。根据实际经验，我们发现从问题入手阅读效率会更高些。因为，一般来说问题的语言较为简单明确，容易理解。考生读后可首先了解问题的内容，带着问题去阅读文章，可做到阅读时目标明确，有的放矢，尽量减少盲目性阅读。

阅读的第六部分，此部分填空题一般包含12个空白处，要求考生从给出的三个选择项中选择一个填入空白处。

主要是测试考生的语法知识，考查考生对文章的整体及上下文的理解以及对语法结构的分析能力。这部分所要填的词主要是虚词，如介词、连词及冠词等;也有少量实词，如动词、代词、副词等。因此考生应将注意力主要放在句子的语法结构及词语的搭配上。

阅读的第七部分，这部分考题首先给出两篇短文，常以备忘录(MEMO)及广告等形式出现。

考生再根据这两篇短文包含的信息完成后面一张表格的填空。表格内有五个空白栏，考生必须填上一个单词、一个数字或一个词组。这部分考题测试的是考生获取相关信息并且准确完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考题要求第三点里的“in CAPITAL LETTERS”，意为用大写字母填写答案，这一要求很容易被考生忽略，所以考生务必要认真阅读考题要求，不能有半点遗漏。

阅读题的解题步骤常为：

第一步：快速阅读所给出的两篇短文，了解具体内容，理顺人或物之间的关系。

第二步：认真阅读短文后的表格，明确需要填写的栏目。

第三步：从短文中找出相对应的答案填写。

BEC中级阅读解题技巧之搭配题

考生不必担心自己对专业商务知识了解有限，就一定会影响阅读水平的发挥。考试虽然对专业的商务知识有所涉及，但总的来说比例不大。

此外考生在备考和考试过程中还应根据题型使用正确的阅读方法：

1.略读法(skimming)：略读就是有所省略地读，而不是逐字逐字地读。不要花时间去琢磨难句和生词而要把握文章的总体轮廓，领会文章的大意或中心思想。在阅读时，考生可有意识地读取段落主题句(topic sentences)，而段落主题句又可汇成整篇文章的中心思想。一般来说，主题句往往在各抉的段首或段尾。

2.扫读法(scanning)：扫读法也称为查读法(fast reading)、寻读法(searching reading)、捷效阅读法(expeditious reading)。这种方法的目的是找出某些特定信息或回答阅读理解题需要的事实及依据。在对通篇文章疏而不漏的快速扫描中，迅速定位信息点，而和内容无关或关系不大的部分则可一带而过。

3.研读法(scouring)：研读法又称细读法(reading for full understanding)。研读法是指在阅读期间仔细研究篇章内容，不仅要掌握文章的大致内容，还要清楚了解和理解篇章涉及的一切细节。如在做BEC Vantage完形填空题时就应采取这种方法。

(一)题型介绍

BEC Vantage阅读第一部分属于搭配题，要求考生将7个问题(Question 1一7)和4段文章(ABCD)进行搭配。考生阅读文章后，根据文章提供的信息与7个句子进行搭配。4段文章总长度约为250～350字，大多是一些简短的商务广告，如培训课程、产品介绍等。

(二)解题技巧

这部分考题主要考查考生查找特定信息和具体细节的查读能力(scanning)，但有时候个别句子会考查考生掌握文章主旨的能力。做这类题目时一定要仔细阅读句子和4段文章的关键部分，尤其注意形容词和副词，这常常是判断一个很难决定归属的句子该归于哪篇文章的重要依据。此外，考生还应注意以下几点：

1.缩小寻找范围：首先看清楚、读懂7个句子，之后找到它们所涉及的内容在文中的位置，这样可以减少阅读量，节省时间。

2.注意字句的形式变化：在文章中寻找答案的难度很大程度上取决于考生对字句的形式变化的认识能力。需要注意三种形式：第一种是同义、相同的词或词组;第二种是近义、相似的词;第三种是同义、有很大差异的词或词组。如：department stores=department stores(第一类)：joined by=linked by(第二类)：walkways above and below the ground=over-the-street crossings and underground walkways(第三类)

BEC写作常见错误

将泛指内容特指化

这主要是指在名词前加上了多余的定冠词，造成泛指的内容被特指。因为在BEC考试中不存在漏词的情况，因此在名词前缺少冠词的情况是不存在的。当考生遇到复数名词前的定冠词时，可以考虑其是否多余。

例如： The final decision was reached after day-long session of the tests, interviews and exercises. (tests, interviews and exercises均为泛指的内容，而不是某种特有的，专门的tests, interviews and exercises ， 所以在这个句子中，the是多余的。)

时态不正确

对于时态方面的考查，最常见的就是在时间，条件，让步状语从句后用带will的将来时态。我们知道，这些从句要用一般现在时来代替一般将来时。所以，句中的 will往往是多余的。(当然，有时候will表示意愿，用在if条件句中，表示"如果你愿意......"这个要区别对待)

例如： ..., a password allows them to access the system wherever they will happen to be that day. (这是一个让步状语从句，从句要求用一般现在时来表示一般将来时，所以句中的 will是多余的，应该去掉。)

对立性词语在句子中同时出现

在中文里，我们可以把"虽然""但是"放在一起，也可以将"因为""所以"放在一起，而在英语中，我们用了although/though就不可以用but (但是可以用yet)，用了because/since/as就不可以用so。另外。在句子中一般不可以同时出现以下的词语： how与well ， only与hardly ，serve与for ，reach与at/in ，rise与up ，most与best ， must与have to ，another与other(s) ，marry与 with ，repeat与again (但可以与again and again连用)，return 与 back等等

例如： How do you get on well with the staff. (这句话中，well实际上回答了how， 所以well是多余的。

又如serve for our customs 中for也是多余的，因为serve是及物动词，本身已经含有for的意思，再用for就造成了意思上的重复。

词性的误用

由于词性的误用而造成的单词多余在BEC短文改错中也是经常可以碰到的。特别是对动词的考查，如及物和不及物的混用等等。

例如：Their backgrounds are vary from arts to sciences (vary是动词，因此，are是多余的。又如：But Garrard is going to be relax. 一句，relax是动词，be是多余的。 又如：Rather than waste of time in traffic jams.中的of 是多余的，因为waste是及物动词;又如：...,where executives fly them in and out the same day. 中them是多余的，因为fly是不及物动词。)

又如：In addition to have formal lessons, participants have the opportunity to learn in social situations with trainers and fellow students. (In addition to中to是介词，后面要接上名词或动名词，不可以接上动词原形。所以应该去掉have )

宾语从句中that与what或that 与if / whether的同时出现

在宾语从句中，我们不可以用两个连词来连接同一个句子。出题者往往会在宾语从句中同时使用that和what或that和if / whether来考查学生是否掌握好基本的语法知识。

例如：It really doesn't matter that what we pay for an investment. (在这句话中就同时用了两个连词。我们知道，pay是一个及物动词，要求接上宾语，what在这里充当pay的宾语，而that仅仅是起到连接的作用，没有实在的意义，所以 that是多余的。)

又如：They understand that if the really price of not training is the company failing behind as a result. (在这句话中同时使用了两个连词that和if ,根据句子的意思，我们可以判断出不含有"是否"之意，所以句中的if是多余的。)

抽象名词被可数化

抽象名词被可数化主要是指在不可数名词的前面用了不定冠词a 或an ，使不可数名词被当作可数名词使用。这主要考查考生对词性的把握能力。这类题目的解决方法就是平时学习过程中多注意积累，有些名词，如bread , paper , chalk在中文里是可数的，但是在英文里是不可数的。当然，对于一个不熟悉的名词，在考试中就只有通过逻辑来判断了。

例如：A poor financial management is one of the main reasons why business fails . (management是一个抽象名词，所以它属于不可数名词，前面的a是多余的)

又如：If you would like to receive a further information on working overseas, please do not hesitate to contact us. (information是不可数名词，不可以用a修饰，所以a是多余的。)

意义上重复造成的多余

这类词的考查主要集中在含有"极端"意义或绝对概念的形容词或副词上，也就是本身含有"最"的意义的形容词或副词，如：comparative , relative , absolute , entire , excellent , perfect , total , through , utter , whole , complete , full , empty等，这些词语都没有比较等级，所以前面不可以用more , most来修饰这些词语。

例如：He is the most excellent worker of the company . (这句话中的excellent 已经含有"最"的意义，不需要再用most来修饰，所以most是多余的。)

构建虚假的定语从句

这类题目在BEC考题中会经常出现。出题者往往在一个简单句的谓语前加上一个which或that来构建一个虚假的定语从句。对于这类题目的解决方法就是分析句子成分，我们知道，定语从句中的that或which都是充当一定语法成分的，如果句子不缺少语法成分，那么句子中的that或which就是多余的。

例如：This experience which will also give you a chance to widen your outlook on life, encounter cultural differences and develop new skills. (在这个句子中，主语是this experience,谓语是give，后面的是give的宾语。所以，句子不缺少语法成分，which是多余的。)

又如：Staying with a host family that gives participants even more time to practise English. (在这个句子中，用了动名词做主语，谓语动词是give，后面的其它是宾语成分。句子主谓宾成分都不残缺，所以that是多余的，应该删去。)