在吴新华个人工作室内,一张表彰他为“大城工匠”的荣誉奖状挂在正对门的墙上,那是他在两年前获得的荣誉。这份荣誉是“烫手”且“沉重”的,吴新华感觉到,“国家需要大量高技术蓝领人才,而我正走在培养人才的路上。”
年轻人不必被所谓的“好与坏”“热与冷”等评价束缚住手脚,遵从内心,理性认知更重要。唯有如此,每个人才能在林林总总的社会职业中找到自我位置,社会发展才能在“各美其美”中“美美与共”。
开展大规模职业技能培训,是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业的重要举措,是推动高质量发展的重要支撑。近日,人社部等印发《“十四五”职业技能培训规划》提出,要加强全民数字技能培训。专家表示,面对快速发展的数字化趋势和不断迭代的新职业,推进数字技能培训意义重大。
在研究生、本科生、职业院校学生三个群体里,本科生就业是相对推动难度大的,希望学生能够在秋招多尝试,前期努力准备,后期要抓住机遇、放弃‘执念’,先就业后择业,在社会磨炼中一步步发现自我,实现自我成长,达成自己的职业生涯规划目标。
今年10月,中办国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,弘扬工匠精神。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责。人民日报记者深入上海、山东、河北等地,调研新时代职业教育发展新路径。
2021年 10月份发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,从政策、机制等方面为强化素质教育、充分发展职业教育提供了政策依据和支持。相关数据显示,2020年,我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万人,2021年这个数据达到2100万人,预计在2025年这个缺口将接近3000万人。这些数据,是推动现代职业教育高质量发展的现实依据。
12月8日,教育部网站发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》。 《意见》明确了职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围,对职业本科学士学位授予权的审批权限和申请基本条件及授予方式、基本程序、授予标准、授予类型、学士学位证书和学位授予信息提出了要求。在执行方面,普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;在证书效用方面,两者价值等同,在就业、考研、考公等方面具
在国家政策中多次提到的“职教高考”制度,受到家长和社会舆论的关注。
要想让更多人对职业教育持有信心,还要让人看到该选择项下的职业前景和发展空间。
粼国文化传媒2018年暑期期间开办编剧基础提升暑假实战培训班,授课时间8月12日-17日为期六天,特邀袁子弹、柏彤、柴楚然三位老师分别连续两天倾情授课。其注重实用、实战、实效的编剧培养、扶助模式,受到了广泛的肯定和赞誉。只是,因特训营每次授课时间仅为一天,所能讲评的学员作品也相应受限,每次授课同学和老师均感觉意尤未尽,期待能有更充裕的时间可以多教多学、更深入的交流。
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